Reconhecendo a necessidade absoluta de oferecer servi\u00e7os \u00e0s pessoas com transtornos mentais, neurol\u00f3gicos e por uso de subst\u00e2ncias e para seus cuidadores, bem como de superar as diferen\u00e7as entre os recursos dispon\u00edveis e a grande necessidade desses servi\u00e7os, a OMS lan\u00e7ou o Programa de A\u00e7\u00e3o para reduzir as Lacunas em Sa\u00fade Mental (mhGAP, na sigla em ingl\u00eas) em 2008. O programa afirma que com cuidados adequados, assist\u00eancia psicossocial e medica\u00e7\u00e3o, dezenas de milh\u00f5es de pessoas poderiam ser tratadas para depress\u00e3o, psicoses e epilepsia, impedidas de se suicidar e come\u00e7ar a levar uma vida normal \u2013 mesmo onde os recursos sejam escassos<\/p>\n

Em 2010, elaborou-se o Manual de Interven\u00e7\u00f5es mhGAP (MI-mhGAP) para transtornos mentais, neurol\u00f3gicos e por uso de \u00e1lcool e outras drogas (MNS), uma ferramenta t\u00e9cnica simples que apresenta o manejo integrado de condi\u00e7\u00f5es MNS priorit\u00e1rias com uso de protocolos para a decis\u00e3o cl\u00ednica. O MI-mhGAP vers\u00e3o 1.0 est\u00e1 sendo usado em mais de 90 pa\u00edses em todas as regi\u00f5es da OMS e os materiais do mhGAP foram traduzidos para mais de 20 idiomas, inclusive os seis idiomas oficiais das Na\u00e7\u00f5es Unidas. Cinco anos depois do lan\u00e7amento do guia, em 2015, foi publicada uma vers\u00e3o revisada dessas diretrizes, o MI-mhGAP vers\u00e3o 2.0. A \u00faltima vers\u00e3o foi lan\u00e7ada em 2016 com dois cursos de 40h\/a para sua replica\u00e7\u00e3o: um voltado para supervisores\/matriciadores (ToTS) e outro para profissionais da APS (ToHP).<\/p>\n

Este curso foi baseado neste material com os devidos agradecimentos \u00e0 OPAS\/OMS, tendo sido adaptado \u00e0 realidade local e a princ\u00edpios da aten\u00e7\u00e3o psicossocial territorial e comunit\u00e1ria.<\/p>\n

Compet\u00eancias<\/strong><\/h1>\n

\n
• Capacidade de identifica\u00e7\u00e3o, avalia\u00e7\u00e3o, manejo e acompanhamento de pessoas com condi\u00e7\u00f5es priorit\u00e1rias em sa\u00fade mental e uso de subst\u00e2ncias, utilizando princ\u00edpios da aten\u00e7\u00e3o psicossocial e os recursos dispon\u00edveis nos territ\u00f3rios.<\/li>\n<\/ul>\n

  Objetivos de Aprendizagem<\/strong><\/h1>\n

  Conhecimentos<\/b><\/h5>\n

  \n
  • Identificar as apresenta\u00e7\u00f5es comuns das condi\u00e7\u00f5es priorit\u00e1rias em sa\u00fade mental e uso de subst\u00e2ncias<\/li>\n
  • Conhecer os princ\u00edpios de avalia\u00e7\u00e3o das condi\u00e7\u00f5es priorit\u00e1rias em sa\u00fade mental e uso de subst\u00e2ncias<\/li>\n
  • Identificar os princ\u00edpios de gerenciamento (manejo e seguimento) das condi\u00e7\u00f5es priorit\u00e1rias em sa\u00fade mental e uso de subst\u00e2ncias<\/li>\n
  • Conhecer os pr\u00edncipios da aten\u00e7\u00e3o psicossocial nos territorios<\/li>\n<\/ul>\n

    Habilidades<\/b><\/h5>\n

    \n
    • Utilizar diferentes tipos de comunica\u00e7\u00e3o eficaz em todas as intera\u00e7\u00f5es com pessoas com condi\u00e7\u00f5es priorit\u00e1rias em sa\u00fade mental e uso de subst\u00e2ncias<\/li>\n
    • Executar a avalia\u00e7\u00e3o das condi\u00e7\u00f5es priorit\u00e1rias em sa\u00fade mental e uso de subst\u00e2ncias<\/li>\n
    • Utilizar t\u00e9cnicas de avalia\u00e7\u00e3o e gerenciamento para as condi\u00e7\u00f5es f\u00edsicas das pessoas com condi\u00e7\u00f5es priorit\u00e1rias em sa\u00fade mental e uso de subst\u00e2ncias<\/li>\n
    • Avaliar e gerenciar casos de emerg\u00eancia das condi\u00e7\u00f5es priorit\u00e1rias em sa\u00fade mental e uso de subst\u00e2ncias<\/li>\n
    • Aplicar interven\u00e7\u00f5es psicossociais a pessoas com uma condi\u00e7\u00e3o priorit\u00e1ria em sa\u00fade mental e\/ou uso de subst\u00e2ncias e para seus cuidadores<\/li>\n
    • Aplicar interven\u00e7\u00f5es farmacol\u00f3gicas apropriadas conforme necess\u00e1rio em condi\u00e7\u00f5es priorit\u00e1rias em sa\u00fade mental e uso de subst\u00e2ncias, considerando popula\u00e7\u00f5es especiais (para m\u00e9dicos)<\/li>\n
    • Planejar e executar o acompanhamento das condi\u00e7\u00f5es priorit\u00e1rias em sa\u00fade mental e uso de subst\u00e2ncias<\/li>\n
    • Utilizar os meios de refer\u00eancia a especialistas e a outros servi\u00e7os externos para condi\u00e7\u00f5es priorit\u00e1rias em sa\u00fade mental e uso de subst\u00e2ncias, quando necess\u00e1rio<\/li>\n<\/ul>\n

      Atitudes<\/b><\/h5>\n

      \n
      • Valorizar o respeito e a dignidade das pessoas com condi\u00e7\u00f5es priorit\u00e1rias em sa\u00fade mental e uso de subst\u00e2ncias.<\/li>\n<\/ul>\n

        Estrutura do curso<\/strong><\/h5>\n

        O SMAPS-CE foi estruturado em cursos b\u00e1sicos autoinstrucionais, que oferecem materiais pedag\u00f3gicos e um itiner\u00e1rio, que pode ser oferecido ainda nas modalidades h\u00edbrido, aperfei\u00e7oamento e\/ou inserido de maneira modular dentro de outras forma\u00e7\u00f5es da sa\u00fade.<\/p>\n

        \n
        • Introdut\u00f3rio: cuidados e pr\u00e1ticas essenciais – 60h\/a (assista<\/a>)<\/li>\n
        • Clinico B\u00e1sico 1: depress\u00e3o e suic\u00eddio – 60h\/a\u00a0(assista<\/a>)<\/li>\n
        • Cl\u00ednico B\u00e1sico 2: psicoses e outros problemas importantes de sa\u00fade mental – 60h\/a (assista<\/a>)<\/li>\n
        • Curso Cl\u00ednico Avan\u00e7ado 1: infanto-juvenil – 80h\/a (lan\u00e7amento em julho\/2022)<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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