Categoria: H5P

Curso Básico de Vigilância Epidemiológica Hospitalar

Agora, que já tivemos a oportunidade de nos conhecer, vamos discutir um pouco sobre o curso?
Comecemos com algumas perguntas que farão você refletir:

De que forma a integração entre o Núcleo de Vigilância Epidemiológica Hospitalar (NHE) e outros serviços hospitalares pode aprimorar a detecção, investigação e prevenção de agravos?
Como os diferentes sistemas de informação em saúde (SINAN, SIM, SINASC, SIVEP Gripe, e-SUS) contribuem para a efetividade da vigilância epidemiológica hospitalar?
Quais são os principais desafios enfrentados pelo NHE no enfrentamento de emergências em saúde pública e na articulação com outros atores estratégicos, como Lacen, SVO e Vigilância Sanitária?
Como o desenvolvimento de protocolos, planos de trabalho e estratégias de comunicação pode fortalecer as ações da Vigilância Epidemiológica Hospitalar no SUS?

 
Curso Básico de Vigilância Epidemiológica Hospitalar, com carga horária de 40 horas, a ser oferecido pela Gerência de Educação Permanente em Saúde (GEDUC), em parceria com a Coordenadoria de Vigilância Epidemiológica e Prevenção em Saúde (COVEP), da Secretaria Executiva de Vigilância em Saúde (SEVIG/SESA).
O referido curso objetiva contribuir com a qualificação dos profissionais que atuam na Vigilância Epidemiológica Hospitalar fundamentando-os para o planejamento, monitoramento e avaliação das ações, bem como para subsidiar a tomada de decisão, com o propósito de melhorar a atenção à saúde da população.

Objetivos Específicos de Aprendizagem:
OEC1: Compreender os fundamentos da Vigilância em Saúde entendendo o conceito, a história e a importância da vigilância em saúde como um conjunto de ações contínuas e sistemáticas para monitorar e analisar a situação de saúde da população.
OEC2: Compreender os princípios da epidemiologia utilizando os conceitos e métodos epidemiológicos para descrever a ocorrência de doenças e agravos, identificar grupos de risco, analisar tendências e avaliar o impacto de intervenções.
OEC2: Reconhecer os principais tipos de eventos e agravos sujeitos à notificação e investigação no âmbito hospitalar.
OEC1: Compreender os princípios e fundamentos da Vigilância Epidemiológic Hospitalar (NHE), incluindo sua importância, histórico e base legal.
OEH1: Elaborar relatórios e comunicados de vigilância epidemiológica, utilizando linguagem clara e objetiva para diferentes públicos (equipes de saúde, gestão hospitalar, órgãos de saúde pública).
OEH2: Aplicar princípios de gestão de projetos na implementação e otimização de ações de vigilância epidemiológica no ambiente hospitalar.
OEC1: Diferenciar os Sistemas de Informação.
OEH1: Analisar dados epidemiológicos a partir dos bancos com auxílio de TABWIN.
OEC1: Compreender o processo de notificação compulsória: regulamento sanitário internacional e legislação brasileira.
OEC2:Compreender o conceito de Emergências em Saúde Pública.
OEC3: Compreender a articulação do NHE da RENAVEH com o Centro de Informações Estratégicas em Vigilância em Saúde (CIEVS).
OEH1: Formular fluxo de investigação de surto em ambiente hospitalar.
OEC1: Compreender o fluxo de envio de amostra para o Laboratório Central de Saúde Pública (Lacen) da região Sul.
OEC2: Compreender como garantir a qualidade e integridade das amostras
OEC3: Compreender o papel do Sistema de Verificação de Óbitos (SVO) no esclarecimento de causas de óbito e na identificação de agravos e surtos.
OEC4: Definir o Fluxo de envio para análise de óbito no SVO da região Sul
OEA1: Reconhecer a importância da interface entre a Vigilância Sanitária e a Vigilância Epidemiológica Hospitalar para a segurança do paciente e para a saúde pública.
OEC5: Compreender o apoio da Vigilância Sanitária na ocorrência de agravos e eventos de saúde no âmbito hospitalar.
OEC6: Compreender as estratégias para prevenção de surtos hospitalares via imunização.
OEC7: Compreender a importância do bloqueio vacinal em surtos hospitalares.
OEC8: Compreender a importância da Vigilância de ESAVS (Eventos Supostamente Atribuíveis à Vacinação ou Imunização) no ambiente hospitalar
OEH1: Produzir comunicados de Doença, Agravos e Eventos de Saúde (DAE).
OEH2: Desenvolver Protocolos Operacionais padrão para as ações de VEH.
OEH3: Elaborar o Plano de trabalho VEH/RENAVEH.
OEH4: Elaborar informes, boletins e cards para a VEH.

Curso Básico de Vigilância das IST/HIV/AIDS, Sífilis e Hepatites Virais

Sobre

O Curso Básico de Vigilância de IST/HIV/AIDS, Sífilis e Hepatites Virais, com carga horária total de 40 horas, é promovido pela Escola de Saúde Pública do Ceará (ESP/CE), por meio da Gerência de Educação Permanente em Saúde (GEDUC), em parceria com a Coordenadoria de Vigilância Epidemiológica e Prevenção em Saúde (COVEP), da Secretaria Executiva de Vigilância em Saúde (SEVIG/SESA).
O referido curso tem como objetivo qualificar profissionais de saúde para atuarem de forma integrada na vigilância, prevenção, diagnóstico e acompanhamento das Infecções Sexualmente Transmissíveis, com ênfase no HIV/AIDS, na sífilis e nas hepatites virais. Ao longo do curso, os participantes terão a oportunidade de aprofundar conhecimentos sobre a vigilância epidemiológica dessas doenças, os aspectos clínicos e epidemiológicos das hepatites virais, o manejo da sífilis adquirida, na gestação e congênita, assim como sobre HIV/AIDS e seus critérios de definição de caso. Também serão abordadas as estratégias de prevenção combinada, o enfrentamento da transmissão vertical e o uso do Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN) no monitoramento dos casos. Com atividades presenciais, estudos de caso, discussões temáticas e vivências práticas, o curso busca fortalecer as competências técnicas e a articulação dos profissionais da rede de atenção, contribuindo para a melhoria da resposta do Sistema Único de Saúde (SUS) frente às IST, ao HIV/AIDS, à sífilis e às hepatites virais.

Informações básicas

Período: 15 a 19 de setembro de 2025
Modalidade: Presencial / repositório
Carga horária: 40h

Competência a ser desenvolvida

Realização de ações de vigilância epidemiológica das IST/HIV/AIDS: Sífilis em gestante, congênita, adquirida e Hepatites Virais.

Objetivos de aprendizagem.

OEC1 : Conhecer os aspectos gerais e o cenário epidemiológico das IST/HIV/AIDS, Sífilis em gestante, congênita e adquirida e Hepatites Virais no Estado do Ceará.
OEC2: Compreender as ações de vigilância e os indicadores de saúde das IST/HIV/AIDS, Sífilis em gestante, congênita e adquirida e Hepatites Virais no Estado do Ceará.
OEC1: Resgatar o conhecimento sobre a fisiopatologia, o diagnóstico e o tratamento das Hepatites Virais.
OEC1: Resgatar o conhecimento fisiopatologia, o diagnóstico e o tratamento da Sífilis em Gestante e Sífilis Adquirida.
OEC1:Resgatar o conhecimento fisiopatologia, o diagnóstico e o tratamento da Sífilis Congênita.
OEC1: Compreender sobre o HIV/Aids (Critérios de definição de caso).
OEC1:Resgatar o conhecimento sobre transmissão vertical do HIV, Sífilis e Hepatite.
OEH1:Treinar Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN)

Estrutura do curso

Unidades 1: Vigilância Epidemiológica das IST/HIV/AIDS, Sífilis e Hepatites Virais
• Abertura, apresentação do curso e dinâmica de acolhimento;
• Vigilância Epidemiológica das IST/HIV/AIDS, Sífilis e Hepatites Virais;
• Vigilância e Imunização.
Unidade 2: Hepatites Virais
• Vídeo: Zoom;
• Estudo de caso: Hepatites Virais;
• Vivência temática: Hepatites Virais.
Unidade 3: Sífilis em Gestante e Sífilis Adquirida
• Aquecimento, memória: onde estamos?
• Estudo de caso: Sífilis em Gestante e Sífilis Adquirida;
• Sífilis em Gestante e Sífilis Adquirida.
Unidade 4: Sífilis Congênita
• Vídeo: O menino e a árvore;
• Estudo de caso: Sífilis Congênita;
• Sífilis Congênita.
Unidade 5: HIV/AIDS
• Vídeo: Anjos da Asa Quebrada;
• Estudos de Caso: HIV/AIDS;
• Critérios de definição de caso.
Unidade 6: Prevenção combinada/ Transmissão vertical
• Prevenção combinada;
• Transmissão vertical do HIV, Sífilis e Hepatite.
Unidade 7: Sistema de Informação de Agravos de Notificação
• Sistema de Informação de Agravos de Notificação;
• Encerramento e avaliação do curso..

Coordenadora

Liana Monteiro Carvalho

E-mail para informações

liana.carvalho@esp.ce.gov.br

Oficina Movimenta Saúde Mental na Atenção Primária à Saúde

Introdução
O presente curso propõe fortalecer os atributos da integralidade, regionalização e cuidados colaborativos em saúde mental, composto por práticas pedagógicas e assistenciais, com intuito de reduzir a lacuna existente entre a carência de recursos disponíveis na Rede de Atenção Psicossocial e a alta prevalência dos transtornos mentais, promovendo cuidados qualificados para a população cearense. O Eixo Pedagógico tem como intuito qualificar os atendimentos em saúde mental pelos profissionais que atuam na Rede de Atenção Psicossocial do Ceará. Serão organizadas oficinas de capacitação nos territórios, com duração de 20 horas, baseando-se no Programa de Ação para reduzir as Lacunas em Saúde Mental (mhGAP, na sigla em inglês) da Organização Mundial de Saúde, com intuito da formação de profissionais especialistas e não-especialistas na avaliação, manejo e seguimento de pessoas com condições prioritárias em saúde mental e para a implementação da integração entre os serviços da APS e da atenção especializada em saúde mental, por meio do matriciamento de modo presencial ou por meio rede de telessaúde de acordo com as realidades locais e a Integralidade entre os serviços da RAPS e, principalmente na articulação entre APS e atenção especializada.
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Competência
Desenvolvimento de ações de cuidados dos principais transtornos mentais, neurológicos e por uso de álcool e outras drogas MNS.
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Objetivos de aprendizagem:

OC – Compreender o contexto histórico e epidemiológico das condições MNS.
OC – Compreender o MI-mhGAP.
OC – Identificar as condições MNS prioritárias.
OC – Compreender o matriciamento em saúde mental e seu processo de execução.
OH – Descrever as lacunas em saúde mental nos territórios a nível local, municipal, estadual e federal.
OH – Avaliar de forma integral e humanizada das pessoas com condições MNS.
OH – Manejar o MI-mhGAP para as condições MNS.
OA – Desenvolver posturas e atitudes assertivas e empáticas às pessoas com condições MNS.
OA – Manter atitude ética, respeitosa e digna aos sujeitos com condições MNS.
OA – Comunicar de forma clara e eficaz.

Oficina de Suporte Especializado ao Ensino Com o Uso do OSCE

Introdução
Trata-se de uma Oficina de Suporte Especializado do Ensino com o uso do OSCE Objective Structured Clinical Examination (OSCE), conhecido no Brasil como Exame Clínico Objetivo Estruturado a ser promovido pela Diretoria de Desenvolvimento Educacional (DIDES) da Escola de Saúde Pública do Ceará (ESP/CE), mediante o Centro de Simulação em Saúde (CSS) para os Preceptores Médicos do Programa de Pós-Graduação Latu Sensu da Atenção Primária.
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Competência
Capacidade de planejar e executar o OSCE como ferramenta para avaliação das habilidades clínicas, atitudes, capacidade de resolução de problemas em ambientes simulados
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Objetivos de aprendizagem:

OEC: Compreender sobre os conceitos acerca da avaliação de habilidades clínicas com uso do OSCE.
OEH: Executar o planejamento de um OSCE como ferramenta para avaliação de habilidades clínicas.
OEH: Aplicar a atividade educacional de avaliação (OSCE) em laboratório de habilidades.
OEA: Avaliar as habilidades de comunicação; tomada de decisão; raciocínio clínico, valores, emoções e reflexões na prática clínica com uso do OSCE.

Oficina de Desenho de Currículo Baseado em Competências

Introdução
Esta Oficina aborda uma sistemática baseada em Dez Passos para o desenho ou revisão de currículos para programas educacionais a serem elaborados em resposta às necessidades identificadas no processo de revisão da prática profissional.
Ao longo da Oficina, os participantes terão a oportunidade de exercitar o desenho de um currículo baseado no desenvolvimento de competências, relacionado à sua própria prática como docente, com o objetivo de estimular a reflexão, bem como a aplicação dos conhecimentos adquiridos no seu contexto de trabalho.
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Competência
Capacidade para elaborar currículos baseados em competências no contexto da educação de trabalhadores da saúde.
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Objetivos

Compreender os princípios, as características e a estrutura de um currículo inovador, baseado em competências.
Compreender os fundamentos conceituais e os procedimentos para a elaboração de um currículo baseado em competências.
Desenvolver habilidades para a utilização dos dez passos para o desenho de um currículo, com ênfase nos passos 1 a 6, incluindo a justificativa, as competências, os objetivos de aprendizagem, as premissas e diretrizes educacionais, as estratégias educacionais, a Matriz de Competências e estruturação do currículo.
Reconhecer a importância de se utilizar uma sistemática de desenho de currículo para o desenvolvimento de competências profissionais no contexto da educação de trabalhadores da saúde.

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Estrutura da Oficina
Unidade 1: Introdução à sistemática para elaboração de currículo baseado em competências
Esta Unidade aborda os conceitos básicos e fundamentos teóricos que dão base ao desenho de currículo baseado em competências e apresenta a sistemática dos Dez Passos, utilizada para a elaboração desse tipo de currículo.
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Unidade 2: Aplicando a sistemática para a elaboração do currículo baseado em competências
Esta Unidade detalha a sistemática dos Dez Passos, utilizada para a elaboração do currículo baseado em competências e exercita o processo de elaboração, com ênfase nos passos 1 a 6 da sistemática, incluindo a justificativa, a análise do perfil da clientela, e a elaboração das competências. Aborda, ainda, os procedimentos para elaboração, a partir de cada competência, dos objetivos de aprendizagem cognitivos, de habilidades e atitudes e culmina com a construção da Matriz de Competência, onde se relaciona os objetivos de aprendizagem com as estratégias educacionais estabelecidas e a estruturação do currículo.

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