Para capacitar com sucesso a próxima geração de profissionais de saúde, os supervisores de programas de residência devem utilizar estratégias e técnicas de ensino inovadoras em ambientes clínicos e demais espaços de treinamento. O Projeto VELAS é uma proposta de programa de formação para esses supervisores, a partir do desenvolvimento de facilitadores de aprendizagem da ESP/CE, híbrido (com atividades presenciais e on-line). Este programa contemporâneo integra métodos pedagógicos inovadores, treinamento baseado em habilidades, workshops virtuais e presenciais, módulos de aprendizado on-line, projetos individuais e em equipe, bem como um projeto final focado nos programas de residência dos supervisores. VELAS (180h)

Competências

• Incorporação dos pressupostos filosóficos e pedagógicos da ESP/CE na concepção curricular dos Projetos Pedagógicos das Residências em Saúde
• Definição/ revisão de metas educacionais, competências profissionais, (uni- e multi) eixos, objetivos, estratégias e atividades educacionais dos Projetos Pedagógicos das Residências em Saúde
• Acesso, análise e seleção de abordagens e metodologias educacionais
• Análise e incorporação de abordagens avaliativas nos Projetos Pedagógicos das Residências em Saúde
• Análise de necessidades pessoais de desenvolvimento profissional/ educacional e integração com necessidades comuns
• Integração de princípios de aprendizagem contemporâneos às práticas educacionais na supervisão de residentes
• Engajamento em comunidades de prática profissional entre pares para desenvolvimento curricular de Projetos Pedagógicos das Residências em Saúde

Objetivos de Aprendizagem

Após a conclusão do programa, os participantes irão:

• Analisar seus próprios pressupostos pedagógicos fundamentado nos pressupostos pedagógicos da ESP/CE.
• Elaborar/ desenhar/ redigir/ os pressupostos do PPC/Res considerando os da ESP/CE.
• Incorporar (por em prática, ação-reflexão-ação) os pressupostos no PPC/Res;
• Engajar-se na construção do seu próprio projeto curricular de residência
• Analisar literaturas didáticas e metodológicas de construção de projetos pedagógicos.
• Adaptar conhecimentos adquiridos sobre aspectos didáticos e metodológicos ao seu projeto pedagógico do curso.
• Organizar seu projeto pedagógico do curso baseado em diferentes perspectivas e posições pedagógicas.
• Avaliar as distintas abordagens metodológicas educacionais relativas às atividades a serem desenvolvidas nas situações de ensino e aprendizagem em Programas de Residência.
• Adaptar as distintas abordagens metodológicas educacionais às situações de ensino e aprendizagem.
• Ter abertura (abrir-se) para aprender/conhecer abordagens e metodologias participativas e ativas de ensino.
• Implicar-se na execução nas distintas abordagens e metodologias nos diferentes contextos
• Reconhecer as distintas abordagens avaliativas do processo de ensino e de aprendizagem.
• Elaborar propostas avaliativas do processo de ensino e de aprendizagem baseadas nas competências e objetivos de aprendizagem de cada situação pedagógica vivenciada.
• Reconhecer os distintos níveis de aprendizagens do sujeito aprendente
• Compreender as principais características pessoais e profissionais; reconhecer a necessidade de buscar novas estratégias educacionais.
• Aplicar novas estratégias educacionais a partir das minhas necessidades pessoais e profissionais.
• Valorar as mudanças a partir das minhas necessidades pessoais e profissionais.
• Aplicar o conhecimento a partir do desenvolvimento inato de cada indivíduo
• Agir de forma dinâmica e integrativa com outras ações que possibilitem a acumulação de conhecimento.
• Reconhecer e Valorizar o processo acumulativo de conhecimento do indivíduo, na intenção de perceber as diferenças de perspectivas.
• Compreender o modelo de constituição de comunidades de prática como estratégia de desenvolvimento profissional permanente
• Propor um processo, em seu contexto de atuação (Prog. Resid.) da formação de uma comunidade de prática, e definir sua estrutura
• Reconhecer o valor de práticas colaborativas como processo de desenvolvimento de equipes
• Aplicar o conhecimento a partir do desenvolvimento inato de cada indivíduo.
• Agir de forma dinâmica e integrativa com outras ações que possibilitem a acumulação de conhecimento.
• Reconhecer e Valorizar o processo acumulativo de conhecimento do indivíduo, na intenção de perceber as diferenças de perspectivas.
• Compreender quais são as principais habilidades sócio emocionais necessárias para o desenvolvimento do processo ensino aprendizagem.
• Identificar as principais habilidades sócio emocionais para o desenvolvimento curricular.
• Valorizar as habilidades sócio emocionais no desenvolvimento do currículo.
• Analisar as necessidades específicas dos cenários de lotação
• Parametrizar as necessidades educacionais dos distintos ambientes de prática para a definição das estratégias educacionais (incluindo rodízios,
  escalonamento, etc)
• Adaptar as necessidades dos serviços às necessidades curriculares
• Valorizar a capacidade, complexidade, diversidade e riqueza da rede SUS
• Posicionar-se proativamente em direção às necessidades dos serviços
• Reconhecer as metas e indicadores do planejamento estratégico para o desenvolvimento do SUS/CE e dos serviços próprios onde estão inseridos o programa de residência
• Alinhar os indicadores educacionais e assistenciais do Programa de Residência com os dos serviços de saúde relacionados ao Programa
• Priorizar as ações educacionais mais relevantes na busca de resultados estratégicos para os serviços de saúde
• Conciliar, junto aos residentes e demais preceptores, objetivos individuais e coletivos
• Contextualizar o processo saúde-doença-cuidado da população adscrita do cenário de prática;
• Aplicar no cenário de prática o pressuposto filosófico de educação em um contexto para transformação social.
• Organizar o processo saúde-doença-cuidado a partir da integração das dimensões técnica/assistencial, humanística/social e coletiva/política.
• Envolver-se na organização do cenário de prática educando para transformação social.

Estrutura do curso

Módulo 1: Os currículos das residências em saúde e seu contexto

• Unidade 1: O contexto e as necessidades de aprendizagem no, desenvolvimento curricular para residências em saúde
• Unidade 2: Metas educacionais e competências do Currículo de Residências em Saúde
• Unidade 3: Desenvolvendo competências profissionais para meu programa de residência

Módulo 2: Abordagens educacionais contemporâneas para formação de residentes

• Unidade 4: Metodologias de desenvolvimento profissional para residências em saúde – Parte I
• Unidade 5: Metodologias de desenvolvimento profissional para residências em saúde – Parte II
• Unidade 6: Abordagens e metodologias do meu programa de residência

Módulo 3: Avaliação de aprendizagens [desempenho] e programas [formação]

• Unidade 7: Avaliação de residentes e programas de residência
• Unidade 8: Estratégias para o fortalecimento do desenvolvimento curricular: formação de preceptores e gestão da mudança nos serviços
• Unidade 9: Desenvolvendo os próximos passos: Construção do Currículo da Minha Residência em Saúde

Coordenador do curso:

• ALCILEA LEITE DE CARVALHO

Informações:

• Email: gepos@esp.ce.gov.br
• Telefone: 3101-1424